13 υπεροχοι τροποι να είναι όλα σε ταξη…για λιγο… στα παιδικα δωματια!

Εμπνέει και αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς, το οποίο έγινε το πρώτο δημόσιο ειδικό σχολείο στην Ελλάδα που απέκτησε πισίνα.

Πρόκειται για το όνειρο του διευθυντή του, Γιάννη Κακουλίδη, που έγινε πραγματικότητα με πολύ μεράκι και προσήλωση στον στόχο.

Το κόστος της πισίνας ανήλθε στα 19.000 ευρώ, ποσό που συγκεντρώθηκε από προσφορές πολιτών, από μεγάλες δωρεές και από τα έσοδα εκδηλώσεων που διοργανώθηκαν. Πολλά άτομα δούλεψαν για να ολοκληρωθεί το έργο, προσφέροντας αφιλοκερδώς τον χρόνο και τις γνώσεις τους.

Η πισίνα θα βελτιώσει την καθημερινότητα και την εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία, βοηθώντας ταυτόχρονα ουσιαστικα και τις οικογένειές τους!

Πηγη αρθρου: https://parallaximag.gr/life/to-proto-dimosio-eidiko-scholeio-me-pisina-vrisketai-sto-kilkis

Ένα σχολειο στη Νεα Υορκη δινει μαθηματα αρχιτεκονικου σχεδιασμου:

Κυριος στοχος ηταν να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον που να είναι “παιχνιδιάρικο, και όχι παιδικό” για αυτό το σχολείο στο Μανχάταν. Το αρχιτεκτονικο γραφειο Α+Ι, ήθελε να αποφύγει τη χρήση στοιχειων, όπως πολλα χρώματα ή τις κλασσικες τοιχογραφίες/διακοσμητικα στοιχεια  που συνήθως βρίσκονται στις αίθουσες διδασκαλίας. Το αποτελεσμα μαγικο: χωροι με αρμονια, οπου το ματι δεν ‘σκονταφτει’ σε αχρηστες πληροφοριες.

Η φωτογραφία είναι από την Magda Biernat

Πηγη: www.Dezeen.com

Πολύ συχνά τα τελευταία χρόνια, δυστυχώς, συναντούμε σπίτια που τα τετραγωνικά τους δεν αντιστοιχούν στις βασικές λειτουργίες της οικογένειας. Έτσι έχουμε το φαινόμενο των πολυλειτουργικων χώρων: συχνά ένα δωμάτιο έχει πάνω από μια λειτουργίες: είναι και το γραφείο των γονιών αλλά και παιδικό δωμάτιο ή σε ένα σαλόνι ένα δεύτερο παιδικό δωμάτιο ή κάτι άλλο. Καλό θα ήταν να το αποφεύγουμε, αλλά υπάρχουν περιπτώσεις που είναι ανέφικτο.

Ας δούμε τι κάνουμε εάν το παιδί μας μοιράζεται το δωμάτιο με ένα γραφείο στο σπίτι ή άλλο διαφορετικής λειτουργίας χώρο:

1. η σωστή διαρρύθμιση του χώρου είναι βασική προϋπόθεση για να αισθάνεται ότι έχει κάπως την ειδικότητα που χρειάζεται
2. πολύ συχνά με την ομαδοποίηση των λειτουργιών ενός χώρου σε ένα έπιπλο πετυχαίνουμε να εξοικονομήσουμε χώρο, να φαίνονται και να είναι όλα τακτοποιημένα αλλά και να είναι ξεκάθαρες οι λειτουργίες του χώρου, π.χ. ένα κατά παραγγελία έπιπλο σε όλο τον τοίχο που θα περιλαμβάνει αποθηκευτικούς χώρους, κρεβάτι και γραφείο έχουμε λύσει σχεδόν όλο το πρόβλημα μας. Δώστε προσοχή ποιος θα σχεδιάσει το έπιπλο και τι υλικά θα σας προτείνουν
3. ένα χρώμα ουδέτερης απόχρωσης θα βοηθήσει να ‘συγχωνευτεί’ ο χώρος. Με φυσικά χρώματα σε απαλούς τόνους και ουδέτερης απόχρωσης θα δημιουργήσουμε ένα σύνολο και το αίσθημα της ολότητας μέσα στο δωμάτιο.

Πηγη φωτογραφιων: www.kidsmania.com, www.salsa.com, www.inhabitots.com, www.homesdir.com

BabyEcoDesign ‘Montessori’ Project: Πως εξειδικευμένες κατασκευές, μεταμορφώνουν με μοντεσσοριανή προσέγγιση, ένα βρεφικό δωμάτιο σε δωμάτιο προσχολικής ηλικίας ενός αγοριού.  

Χαρακτηριστικά έργου:

• Δωμάτιο 8 Τ.Μ.
• Σχετικά μικρός χώρος σε Γ σχήμα
• Νοτιοανατολικός προσανατολισμός
• Σχεδιασμός λειτουργιών του χώρου για 1 αγόρι προσχολικής ηλικίας 2 χρ.-6χρ.
• Σχεδιασμός επιτοίχιας ραφιών – βιβλιοθήκης
• Σχεδιασμός πάγκου δημιουργικής απασχόλησης με 2 καθίσματα
• Σχεδιασμός & αλλαγή εξωτερικής επιφάνειας υφιστάμενης ντουλάπας με αναδιαμόρφωση των εσωτερικών χώρων

Οι επιθυμίες & οι ανάγκες για τον συγκεκριμένο χώρο με τις βασικές αρχές της μοντεσσοριανής φιλοσοφίας (ασφάλεια, ελεύθερη πρόσβαση, κατάλληλη κλίμακα του εξοπλισμού, οργάνωση δραστηριοτήτων σε γωνίες κ.α.) είναι οι εξής:

1. η κεντρική ιδέα που στηρίχτηκε όλος ο σχεδιασμός ήταν η δημιουργία ενός παιδικού δωματίου, όπου θα αποτελούσε έναν χώρο, με στοιχεία τέτοια που θα καλλιεργούσαν την αυτονομία & την ανεξαρτητοποίηση του παιδιού με ασφάλεια, κατά την μετάβαση από την βρεφική περίοδο στην περίοδο της προσχολικής ηλικίας. Όλα τα έπιπλα/αντικείμενα, όπως ένας μεγάλος πάγκος δημιουργικής απασχόλησης με ενσωματωμένα καθίσματα, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ως ράφια, & τα επιτοίχια ράφια / βιβλιοθήκη στο ύψος του παιδιού, με τις σωστές προδιαγραφές σχεδιασμού & υλικών
2. το κρεββάτι στο πάτωμα, όπου το παιδί μπορεί να κοιμηθεί από την πρώτη στιγμή χωρίς κάγκελα και με ελευθερία στην κίνηση. Το υπόλοιπο σπίτι είναι σχεδιασμένο με τη σκέψη ότι υπάρχει ένα παιδί που κινείται ελεύθερα στο χώρο. Καλύπτουμε τις πρίζες, στην εσωτερική σκάλα βάζουμε μια πορτούλα ασφαλείας για να εμποδίσουμε την πρόσβαση του παιδιού, εξαφανίζουμε επικίνδυνα αντικείμενα, κλπ.
3. Χαλί, το παιδί θα βγει από το στρώμα του, & θα πρέπει να καταλήξει σε μια εξίσου μαλακή επιφάνεια, σε ένα χαλί με παχύ πέλος, από υλικό ώστε να υπάρχει όλο τον χρόνο και να πλένεται εύκολα
4. Ομαδοποίηση δραστηριοτήτων, με σαφή όρια (γωνιά ύπνου, γωνιά παιχνιδιού, διαβάσματος κ.λ.π) όπου, είτε πρόκειται για ράφια με βιβλία, είτε για ρολό ζωγραφικής, είτε για κρεμάστρες ρούχων, τοποθετούνται στο κατάλληλο ύψος του παιδιού
5. Προτιμήθηκε η χρήση μη τοξικών χρωμάτων, καθώς και πιστοποιημένων υλικών.

Η βάση του Μοντεσσοριανού συστήματος είναι η βαθιά εμπιστοσύνη στο παιδί και ο απεριόριστος σεβασμός στις ικανότητές του, να αναπτυχθεί από μόνο του. Η φιλοσοφία της μοντεσσοριανής προσέγγισης μπορεί να εφαρμοστεί πολύ απλά σε έναν χώρο, αρκεί να μπορούμε να “μεταφέρουμε” το μότο της μεθόδου  “βοήθησέ με να το κάνω μόνος μου” μέσα στο χώρο!

Πώς ένα δωμάτιο με λειτουργία γραφείου, μετατρέπεται σε ένα παιδικό δωμάτιο για 2 παιδιά, βρεφικής & προσχολικής ηλικίας, με παιδοκεντρική προσέγγιση

α χαρακτηριστικά του έργου:

• Χώρος γραφείου 10 Τ.Μ.
• Χώρος με ορθογώνιο σχήμα με εμφανή δομικά στοιχεία (δοκάρια/υποστυλώματα)
• Βορειοανατολικός προσανατολισμός
• Η μια μεγάλη πλευρά του ορθογωνίου σχήματος του χώρου είναι εξωτερικός τοίχος
• Σχεδιασμός λειτουργιών του χώρου για 2 παιδιά – αγόρια, βρεφικής & προσχολικής ηλικίας, με διαφορετικές αναπτυξιακές ανάγκες
• Νέος σχεδιασμός αποθηκευτικών χώρων -ντουλάπας για 2 παιδιά

Η επιλογή προοπτικής συμβίωσης 2 αγοριών στο ίδιο χώρο των συγκεκριμένων ηλικιών, από μόνη της αποτελεί μια πρόκληση σχεδιασμού. Οι αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών σε αυτές τις ηλικίες είναι πολύ διαφορετικές:

1. στην προσχολική ηλικία είναι μια περίοδος αυτονομίας & ανεξαρτοποίησης, ανάπτυξης της φαντασίας, θέλουμε έναν χώρο ασφαλή, εύκολα προσβάσιμο στο ύψος του παιδιού, σωστά οργανωμένο με ξεκάθαρα μηνύματα καθώς και χρώματα & εικόνες με ευκρινή σχέδια, που διεγείρουν την όραση & την φαντασία
2. στην βρεφική ηλικία αντίστοιχα, είναι μια περίοδος γνωριμίας και εξερεύνησης, όπου αναπτύσσονται με γρήγορους ρυθμούς, σπρώχνουν και σηκώνονται, κάθονται χωρίς βοήθεια, μπουσουλάνε, περπατούν με την βοήθεια αντικειμένων ή ενηλίκων, ξεκινούν να στέκονται & να περπατούν μόνα τους . Αυτό μεταφράζεται στη γλώσσα του παιδοκεντρικού σχεδιασμού, ότι θέλουμε ένα χώρο κυρίως ασφαλή όπου θα έχει μαλακές επιφάνειες (χαλί με παχύ πέλος), έπιπλα που να τηρούν τις προδιαγραφές, μελωδοί & αντικείμενα που να διεγείρουν τις αισθήσεις, παιχνίδια που να τα σπρώχνουν ή να τα σηκώνουν (ελεύθερος χώρος), καθώς και χρωματικά ερεθίσματα στις κατάλληλες δόσεις.
3. Προτιμήθηκε η χρήση μη τοξικών χρωμάτων, οργανικών προϊόντων, καθώς και πιστοποιημένων υλικών

Το συγκεκριμένο έργο του BabyEcoDesign, είναι ένα ακόμα αποτέλεσμα  της εφαρμογής των βασικών αρχών του παιδοκεντρικού σχεδιασμού, καθώς και της αρχής όπου ένας χώρος όταν  “διαβάζεται” κατάλληλα από τον ειδικό, τον οδηγεί ο ίδιος ο χώρος αυτόματα, στην μέγιστη αξιοποίηση των φυσικών παραμέτρων, τις οποίες λαμβάνουμε σοβαρά υπ’ όψην.

META

ΠΡΙΝ

Αν ξεφυγουμε λιγο από την βαρετη επαναληψη της συνηθειας & εμπιστευτουμε έναν ειδικο με γνωσεις στη χρωματολογια, μπορουμε με υπεροχες τεχνικες να μετατρεψουμε ένα παιδικο δωματιο σε ένα χωρο μαγικο για τα παιδια:

Εναλλακτικη επιπλωση παιδικων χωρων: όταν ο εξοπλισμος γινεται μερος του παιχνιδιου

Πολυχρωμα με μαλακες υφες, από ασφαλη υλικα με απειρους συνδυασμους σχηματων, μπορουν να αντικαταστησουν με μεγαλη επιτυχια τον κλασσικο εξοπλισμο καθισματων αλλα & παιχνιδιων σε έναν παιδικο χωρο: