LHM / Moriyuki Ochiai Architects

Η αληθεια είναι ότι τα τελευταια χρονια γινονται φιλοτιμες προσπαθειες επανεξετασης των χώρων μάθησης – από την άποψη της διδασκαλίας και της αρχιτεκτονικής – για την καλύτερη παροχή εκπαίδευσης με βάση τους αμέτρητους τρόπους που μαθαίνουν και λειτουργούν τα παιδιά-. Και λεω φιλοτιμες γιατι η οικειοτητα ή συνηθεια ή ακομα και η ελλειψη γνωσης, -όπως το ονομαζει κανεις- γινονται εμποδια στο αυτονοητο. Με διαθεση εξελιξης & δημιουργιας ενός καλυτερου μελλοντος, αλλα κυριως με μυαλο & καρδια ανοιχτα, ας απολαυσουμε το «νηπιαγωγείο lhm», που σχεδιάστηκε από τους αρχιτέκτονες ιαπωνικής εταιρείας moriyuki ochiai, που αντικατοπτρίζει την επιθυμία του σχολείου για ένα χωρο που επικεντρώνεται στην ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης, της ατομικότητας και της τόνωσης της σύνδεσης με το εξωτερικό περιβάλλον.

Τα τοπία που σχετίζονται με τη φύση, αντανακλώνται μέσω του χώρου: μια μικρή σκηνή μοιάζει με μια περιοχή που χτίστηκε εκ νεου, τα έπιπλα μιμούνται μικρά βουνά, σπήλαια και καμπίνες, καθρέφτες που βρίσκονται στην οροφή και τοίχους αντανακλάσεις, που θυμίζουν την επιφάνεια ενός σώματος στο νερο, οι τοίχοι με διαβαθμίσεις είναι ζωγραφισμένοι με μια φυσική παλέτα που περνάει από στάδια παρόμοια με τις μεταβαλλόμενες εποχές, είναι μερικα αξιολογα στοιχεια της συγκεκριμενης μελετης.

Οι καθρέφτες συμβάλλουν στη δημιουργία ενός χώρου που αλλάζει με τις ελάχιστες αλλαγές στο φυσικό φως, καθώς αλλάζουν οι ημέρες, οι εποχές, οι μικροι μαθητες μπορούν να αλληλεπιδρασουν μαζί τους, τα έπιπλα σχεδιάστηκαν για την αξιοποιηση της μεγιστης δημιουγικοτητας, τα οριζοντια στοιχεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως καθίσματα, στάδια συναυλιών ή βάθρα, οπου μπορούν να αναρριχηθούν τα παιδια, είτε είναι πάνω είτε μέσα, και να απολαυσουν μια ημι-ιδιωτική απόδραση, για να διαβασουν ένα βιβλίο ή για ατελειωτες ωρες παιχνιδιου.

Πηγη: www.designbloom.com

Ένα νηπιαγωγειο-φαρμα: μια υπεροχη εκπαιδευτικη & σχεδιαστικη προσεγγιση συνδυαζει την φυση με το προγραμμα σπουδων του,’Nursery Fields Forever’

Ο νικητής του Διαγωνισμού Διεθνών Ιδεών AWR για το σχεδιασμό ενός νέου νηπιαγωγείου , το “Nursery Fields Forever” επαναδιατυπώνει ό, τι θα μπορούσαν να είναι τα νηπιαγωγεία. Σχεδιασμένο από μια ομάδα από την Ιταλία , αποτελούμενη από τους Gabriele Capobianco, Edoardo Capuzzo Dolcetta, Jonathan Lazar και Davide Troiani. Η προσεγγιση αντικρούει τη σύγχρονη αντίληψη της διαμόρφωσης της αντίληψης του παιδιού για τον κόσμο που βασίζεται αποκλειστικά σε αστικά περιβάλλοντα και δέχεται τα παιδιά ως εγγενώς περίεργους φυσιοδίφες. Αυτό το χαρακτηριστικό αναπτυσσεται και καθοδηγείται για να δημιουργήσει μια μοναδική εκπαιδευτική προσέγγιση, συνδυάζοντας ολιστικά τη φύση και την καλλιέργεια τροφίμων με το πρόγραμμα σπουδών του.

Πηγη: www.archdaily.com

Υπαρχουν ακομα τα χρωματικα στερεοτυπα, μπλε για τα αγορια, ροζ για τα κοριτσια. Αγαπημενα χρωματα και τα δυο αλλα με κακη χρηση για πολλα χρονια. Αν και προσωπικη μου αποψη είναι ότι το χρωμα δεν εχει φυλο, εδώ θα σας απαντησουμε σε ερωτησεις σας, για τα παιδικα δωματια για αγορια:

• Λαμβανουμε υποψη μας το φυσικο φωτισμο, ένα δωματιο με μικρα παραθυρα εχει ελαχιστο φυσικο φωτισμο, αρα θελουμε χρωματα με φωτεινοτητα
• καθως και τον προσανατολισμο του χωρου, ένα μουντο χρωμα δειχνει αλλιως σε ΝΑ προσανατολισμο απ’ότι σε Β
• αν επιμενετε στο μπλε, οι διαφορετικοι τονοι & αποχρωσεις της χρωματικης παλετας του μπλε είναι παρα πολλες, με τον καταλληλο συνδυασμο πετυχαινουμε αρμονικο αποτελεσμα
• συνδυασμοι του πρασινου-κοκκινου, γαλαζιο-κιτρινο, πετρολ-κιτρινο, μπλε κοβαλτιου- κοκκινο και παντα του λευκου με αξεσουαρ με χρωμα, ενδυκνειται για αυτές τις περιπτωσεις
• μην φοβηθειτε τις επιλογες που δεν εχουμε εξοικειωθει στο ματι, η γνωμη ενός ειδικου παντα είναι βοηθητικη και χρησιμη
• λαμβανουμε παντα υποψη το χαρακτηρα του παιδιου, π.χ ένα αγορι που του αρεσει πολύ η κινηση, ο προσωπικος του χωρος, καλο θα είναι να αποπνεει αισθηματα ηρεμιας και χαλαροτητας
• και φυσικα, οσο μεγαλυτερο είναι το παιδι, ας συμμετεχει και αυτό στην επιλογη των χρωματων

Το στούντιο σχεδιασμού 52hours της Πράγας έχει δημιουργήσει έναν πάγκο θηλασμού για χρήση σε δημόσιους χώρους, για να προσφέρει άνεση και ιδιωτικότητα στις μητέρες όταν θηλαζουν τα μωρά τους. Αν και τα τελευταια χρονια γινονται αρκετες προσπαθειες να επιστρεψει το αυτονοητο, να μπορει μια μητερα να θηλαζει, οποτε πειναει το μωρο της, ανεξαρτητα αν βρισκεται σε δημοσιο ή ιδωτικο χωρο, η δημιουργια του συγκεκριμενου επιπλου, στοχεύει στην αντιμετώπιση του στίγματος που συνδέει το θηλασμό σε δημοσιους χωρους.

Ο πάγκος, που ονομάζεται Heer, έχει σχεδιαστεί για να προσφέρει στις μητέρες και τα μωρά μια “μικρή όαση ” σε δημόσιους χώρους όπου μπορούν να ξεκουραστούν, να θηλαζουν το παιδί τους ή απλά να απομονώνονται από την δημοσια θεα

Η Ivana Preiss και ο Filip Vasic από το 52hours ήθελαν να παρέχουν κατι, ανάμεσα στην άνεση και τη διακριτικότητα για τις μητέρες που θέλουν να θηλάσουν σε δημοσιους χωρους. Το προϊόν θα εξυπηρετούσε τις ανάγκες των μητέρων και των μωρών καθώς και την πρόκληση “συχνά ανταγωνιστικών πολιτιστικών κανόνων”

Αν και ο θηλασμός στο κοινό γίνεται ολοένα και πιο αποδεκτός, για διάφορους πολιτιστικούς, ψυχολογικούς ή άλλους λόγους, πολλές μητέρες εξακολουθούν να αισθάνονται αμηχανα γι ‘αυτό », δήλωσαν οι σχεδιαστες στο Dezeen.

“Από την άλλη πλευρά, οι καθορισμένοι χώροι για θηλασμό είναι σπάνιοι, κακοσχεδιασμένοι, απομονωμένοι και μη καλαισθητοι. Πάνω απ ‘όλα, ενισχύουν ουσιαστικά τον αποκλεισμό των μητέρων”, πρόσθεσαν.

Ένας παρακείμενος πάγκος παρέχει καθίσματα για όσους επιθυμούν να συνοδεύσουν τη μητέρα, είτε ένα άλλο παιδί, σύντροφο ή φίλο.

Το κάθισμα είναι σε θέση να περιστρέφεται και να γέρνει, επιτρέποντας στις μητέρες να επιλέγουν μια θέση που τους ταιριάζει καλύτερα.”Αντί να απομονώσουν τις μαμάδες, η Heer τους επιτρέπει να παραμείνουν στο περιβάλλον που θέλουν να βρίσκονται μέσα και να διατηρήσουν τον έλεγχο του”, δήλωσε το 52hours.

Αφού εξέτασε τα blogs, τα φόρουμ και τις ομάδες του Facebook, το δίδυμο συνειδητοποίησε ότι  πολλές γυναίκες έχουν αρνητικές εμπειρίες.”Με απλά λόγια, οι αστικοί δημόσιοι χώροι εξακολουθούν να στερούνται υποδομής προσαρμοσμένης στις ανάγκες των μητέρων με μικρά μωρά”, πρόσθεσε το ζευγάρι.

Προκειμένου να κατανοηθεί καλύτερα ποιες είναι αυτές οι ανάγκες, το δίδυμο έστειλε ερωτηματολόγιο σε πάνω από εκατό μητέρες σε διάφορες χώρες και δημιούργησε τον πάγκο Heer βάσει αυτής της έρευνας, με τη βοήθεια του βιομηχανικού σχεδιαστή Nikola Knezevic

Δεν αποφασίζουν αν οι μητέρες πρέπει να θηλάζουν σε δημόσιους χώρους ή όχι – φυσικά θα πρέπει να θηλάζουν οπουδήποτε κι αν το επιθυμούν. Αυτό που προσπαθούμε να κάνουμε είναι να προσφέρουμε μια επιλογή σε εκείνες τις μητέρες που σήμερα αισθάνονται ότι δεν την έχουν “, δήλωσε η ομαδα σχεδιασης.

“Γνωρίζουμε ότι τα κοινωνικά πρότυπα και οι συνήθειες δεν μπορούν να αλλάξουν εν μία νυκτί. Με αυτή την έννοια, βλέπουμε το προϊόν μας ως ένα από τα βήματα προς το σπάσιμο του στίγματος”.

8 προτασεις

για γωνιες χαλαρωσης, διαβασματος, μελετης σε δημοσιους χωρους. Θα μπορουσαν να είναι γωνιες σε γυμνασια, λυκεια, πανεπιστημια, σε διαφορα εκπαιδευτικα ιδρυματα ή εκπαιδευτικους χωρους, θα μπορουσαν;

Kαλη σχολικη χρονια!

9+1 υπεροχα γραφεια: ας δωσουμε ενα ακομα κινητρο για τις ωρες μελετης σε παιδια σχολικης & εφηβικης ηλικιας!

Ειτε προκειται για χωρο μελετης για παιδια σχολικης ηλικιας, ειτε εφηβικης, οι κοινες παραμετροι είναι: καλος φωτισμος, φυσικος & τεχνητος, σωστη οργανωση και ενας χωρος που να εμπνεει!

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, ηλιακά συστήματα, συστήματα για την εξοικονόμηση νερού, αλλά και το πρώτο βιοκλιματικό γυμναστήριο σε νησί, εντάσσονται στον σχεδιασμό της ενεργειακής αναβάθμισης του γυμνασίου της Σκύρου, με στόχο να αποτελέσει το πρώτο «πράσινο» σχολείο

Όλα αυτά εντάσσονται στον σχεδιασμό της ενεργειακής αναβάθμισης του γυμνασίου της Σκύρου, με στόχο να αποτελέσει το πρώτο «πράσινο» σχολείο που θα πληρει τα πιο αυστηρά διεθνή περιβαλλοντικά πρότυπα, όπως αυτά οριοθετούνται από το πρόγραμμα «Green Destinations», το οποίο υποστηρίζει προορισμούς ανά τον κόσμο να βελτιωθούν με βάση τα παγκόσμια κριτήρια και τους στόχους που αναγνωρίζονται από τα Ηνωμένα Έθνη.

Η Σκύρος, μαζί με τη Φολέγανδρο είναι οι μοναδικοί ελληνικοί προορισμοί στη λίστα με τους κορυφαίους 100 «πράσινους» προορισμούς παγκοσμίως του «Green Destinations», που παρουσιάστηκε το περασμένο φθινόπωρο και είναι κάτι το οποίο ο δήμος -φυσικά- δεν θα αφήσει ανεκμετάλλευτο.

Από την ενεργειακή αναβάθμιση όλου του νησιού, δε θα μπορούσε να λείπει το γυμνάσιο: «Η δημιουργία του πράσινου σχολείου δεν αφορά μόνο στα κτίρια, αλλά αντιπροσωπεύει την αλλαγή νοοτροπίας για τη διαμόρφωση οικολογικής συνείδησης στους νέους ανθρώπους και ιδίως στους μαθητές», πρόσθεσε.

Το σχολείο αναμένεται να περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, βιοκλιματικές εφαρμογές – παθητικά και ενεργειακά ηλιακά συστήματα, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και συστήματα για την εξοικονόμηση νερού. Παράλληλα, εντός του Γυμνασίου θα δημιουργηθεί και το πρώτο βιοκλιματικό γυμναστήριο σε νησί. Ακόμη, προβλέπονται και περισσότερες αίθουσες, που θα καταστήσουν πιο άνετη τη φοίτηση των μαθητών, αλλά και νέοι λειτουργικοί και σύγχρονοι χώροι για δημιουργικές δραστηριότητες των μαθητών. Η ολοκλήρωσή του θα αποτελέσει το επιστέγασμα της πολύμηνης και επίμονης προσπάθειας του δήμου για την εξασφάλιση ποιοτικότερων συνθηκών εκπαίδευσης στους μαθητές.

Πηγη: evia365.gr

Ανακαινιση με ‘εξωστρεφεια’: DSSI Δημοτικο Σχολειο, Daniel Valle Architects, Seoul

Η ιδιαιτεροτητα του συγκεκριμενου σχολειου, βρισκεται καθαρα στην εφαρμογη της αντιληψης της εξωστρεφειας ,πρωτα στο σχεδιασμο και μετα στην καθημερινη του χρηση σαν εκπαιδευτικη προσεγγιση.

Ο μη σαφης διαχωρισμος των αιθουσων και των χωρων, αλλα η ‘ενοποιηση τους’ με κινουμενα, περιστρεφομενα διαχωριστικα, η δυνατοτητα εναλλαγης πολλαπλων λειτουργιων σε κάθε αιθουσα, αλλα και χωροι αποθηκευσης εντοιχισμενοι, ώστε να δινεται η δυνατοτητα χρησης περισσοτερου χωρου δρασης, είναι σημαντικα καινοτομα στοιχεια για την ολοκληρωση του σχεδιασμου. Μοναδικος τους στοχος η αλλαγη νοοτροπιας στον σχεδιασμο και στην χρηση των εκπαιδευτικων ιδρυματων. Μια μεγαλη αποδειξη ποσο μπορει η αρχιτεκτονικη να συμμετεχει ενεργα στην διαμορφωση και στην αλλαγη παγιωμενων εκπαιδευτικων συστηματων.

Πηγη φωτογραφιων: https://www.metalocus.es/en/news/dssi-elementary-school-renovation-daniel-valle-architects

Καποιοι σκεφτονται τα παιδια όταν σχεδιαζουν παιδικα επιπλα: ανασχεδιασμος της σχολικης καρεκλας, Masahiko

Ο Το Ito επανασχεδιάζει την καρέκλα του σχολείου για να βελτιώσει τη στάση του σώματος, αλλα και να βοηθησει στη συγκεντρωση του παιδιου.

Ο μεταπτυχιακός φοιτητής του σχολείου της Kingston, Masahiko Ito, δημιούργησε μια καρέκλα σε σχήμα σέλας για παιδιά σχολικής ηλικίας, με οικολογικα υλικα, η οποία έχει σχεδιαστεί για να μεγιστοποιεί τη συγκέντρωση και να βελτιώνει τη στάση του σώματος των παιδιων!

Πηγη αρθρου: www.dezeen.com

Ησχολικη αιθουσα τον 21^ο αιωνα: Παιδοκεντρικος σχεδιασμος σχολικου χωρου  & πως καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα και τα αποτελέσματα της μαθησιακής-διδακτικής διαδικασίας;

Οι παραγοντες που διαμορφωνουν εναν σχολικο χωρο είναι: το σχήμα και οι διαστάσεις της αίθουσας , ο φωτισμός-φυσικος και τεχνητος-, η ακουστική, η θέρμανση, ο  αερισμός, η διακόσμηση και ο εξοπλισμός αλλα και η διευθέτηση των θρανίων και των λοιπών αντικειμένων (επίπλων, υλικών και μέσων) – οργάνωση του χώρου

Εδώ και πολλα χρονια η δασκαλοκεντρικη αντιληψη στο σχεδιασμο μιας αιθουσας εχει ξεπεραστει, η ιδανικη αιθουσα είναι αυτή που εχει αρκετο χωρο για δημιουργία «γωνιών» ή περιοχών, για τοποθέτηση των αντιστοιχων επίπλων αλλα και για την άνετη κίνηση των μαθητών. Κάθε μαθητης είναι καλο να εχει το δικο του χωρο (η στενότητα επιδρά αρνητικά στην ψυχική διάθεση και τη συμπεριφορά. από απρόσωπος και ψυχρός – σε οικείο, ανθρώπινο και – λειτουργικό από μαθησιακή-διδακτική άποψη

Οι παρεμβασεις που κανουμε στο χωρο θα πρεπει να εχουν έναν στοχο: να τον μεταρεψουμε από απρόσωπο και ψυχρό, σε οικείο, ανθρώπινο και λειτουργικό από μαθησιακή-διδακτική άποψη. Παραλληλα  οι αισθητικά προσεγμένοι χώροι επηρεάζουν θετικά την ψυχολογία και την διάθεση του ανθρώπου για εργασία / του μαθητή για μάθηση αλλα και εμμεσα καλλιεργείται και το αισθητικό κριτήριο των μαθητών (η αίσθηση του ωραίου, του αρμονικού, της ισορροπίας κτλ.).

Αν οι τωρινοι μαθητες πρέπει να είναι παραγωγικα μέλη του εργασιακού χώρου αλλα κυριως ευτυχισμενοι ανθρωποι του 21ου αιώνα, πρέπει να μπορεσουν να προχωρήσουν πέρα τις δεξιότητες του 20ού αιώνα, να εχουν ολες τις απαραιτητες ικανοτητες  για τον 21ο αιώνα, ώστε να ζησουν, αλλα και να συμβαλλουν στη δημιουργια ενός καλυτερου κοσμου.